・どうしてかな ? なんでだろう ?
・ふしぎだなあ ?
・どんなちがいがあるんだろう ?
・知りたい。しらべたい。
？（課題）をみつけよう
１ . ？ （課題）は、どうしてみつけたらいいの
自分が、ふしぎだなあという ?( はてな )
のこころをもつことが大切なんだよ。そ
して、それを調べてかいけつすることが
だいじな学習のひとつになるんだ。さあ
、 ?( はてな ) さがしに出発だ !!
体けんや活動の中から、みつけるとい
いよ。
まちがってもいいんだよ。自分
でいろいろ考えることが大切な
んだ。「 ~ だから・・・だろ
う。」とりゆうをつけたよそう
ができるとすばらしい !!
？（課題）をよそうしよう
2.
？ （課題）をおいかける前に、自分の考えをよ
そうしてみよう。
さあ、よそうができたら いよいよかいけつにでかけるぞ !!
同じ ? （課題）をもつ人といっしょにグループを作って調べるとわかりやすくなるよ。
「たぶんこうだろう ! 」「もしかしたら
、こうなるかもしれない。」など自分で
よそうを立ててみることが大切なことだ
よ
？（課題）を調べる方法は、いろいろある
よ。自分の？（課題）をかいけつするには
、どのほうほうがいいかな ? ひとつの方法
がだめでも、次の方法にチャレンジしよう
。
？（課題）の調べ方を考えよう
3 .？（課題）はどうやって 調べたらいいの ?
(1)
見学に行く
(2)
インタビューをする
(3)
ファックスで調
べる
(4)
電話で聞く
(8)
そのほか
(6)
手紙を書く
(5)
図書で調べる
(7)
インターネットで調べる
どの方法がよいか分
からないときは、担
任の先生に聞いてみ
よう !
学習計画を立てよう
4 .
はじめに学習の計画を立てておくとべんりだよ。
( とくに高学年の人はやっておこう。 )
学習の計画例
?
( 課題
) を
つ
く
る
( 調べ
学
習
1)
イ
ン
タ
ビ
ュ
ー
に
行
く
イ
ン
タ
ビ
ュ
ー
を
し
た
こ
と
を
ま
と
め
る
( 調べ
学
習
2)
ま
だ
、
分
か
ら
な
い
こ
と
を
イ
ン
タ
ー
ネ
ッ
ト
で
調
べ
る
。
イ
ン
タ
ー
ネ
ッ
ト
で
べ
た
こ
と
を
ま
と
め
る
。
自
分
な
り
の
ま
と
め
方
( ポ
ス
タ
ー
セ
ッ
シ
ョ
ン
な
ど
)
・
自
分
の
一
番
調
べ
た
い
も
の
を
し
ぼ
る
。
発
表
会
の
準
備
を
す
る
。
・
み
ん
な
に
伝
え
た
い
こ
と
と
を
、
伝
わ
る
よ
う
に
す
る
。
発
表
会
を
す
る
。
生
活
の
中
に
役
立
て
る
。
O
月
O
日
(O
時
間
)
O
月
O
日
(O
時
間
)
O
月
O
日
(O
時
間
)
O
月
O
日
(O
時
間
)
O
月
O
日
(O
時
間
)
O
月
O
日
(O
時
間
)
O
月
O
日
(O
時
間
)
O
月
O
日
(O
時
間
)
本で調べる
図かんは調べたいことが絵や写真でわかりやすくかいてあるよ。
◎もくじは、①本のはじめにあります。
②ページの順番にのっています。
◎さくいんは、①ほんの後ろにあります。
②「あ・い・う・え・お」順にならんでいま
す。
百科じてんには、『五十音別百科じてん』と『こうもく別百科じてん』の
２種類があるよ！
①
五十音順百科じてん
「あ・い・う・え・お」順にまとめてあります。
②
こうもく別百科じてん
は「内容」に分けてまとめてあります。
☆ 図かんを知っているかい
？
☆ 百科じてんという本もあるよ！
インターネットで調べる
☆ ヤフーキッズを開いてみよう
ホームページの中には、調べたい内容がジャンルごとに分かれていたり
、キーワードを入力すると検索して探してくれたりできるサーチエンジン
というのがあるよ。ヤフーキッズは子どものためのサーチエンジンだよ。
☆ キーワードで探してみよう
調べたいことがなかなか見つからないときやもっといろいろな情報をしり
たいときは、キーワードで探してみよう。
キーワードとは、調べるためのカギとなる言
葉だよ。たとえば、日本のいろいろな小学校
のことを調べたいときのキーワードは、小学
校か日本の小学校だよ。
インターネットを使うと調べたいことの情報を世界中か
ら集めることができるよ！今、自分にどんな情報が必要
なのか、はっきりさせてインターネットの世界に飛び込
もう。
手紙を書く
☆くわしく知りたいときや、しりょうがほしいとき
は、手紙でお願いするといいよ。
手紙を書くときは、
何が聞きたいのか、
どんなしりょうがほしいのか
を、わかりやすく書こうね。
自分のじゅうしょ、名前、電話番号なども
わすれずに書こう。
返事をもらったら、必ずお
礼の手紙を書こう。学習のま
とめや発表している写真など
があれば、いっしょに送って
もいいね。
ファックスを送る
あの書店は、口では説明しにくいわ。
じゃあ、ファックスで簡単な地図を送って
よ。
そうね。何時ごろが都合がいい？
いつでもいいよ。
今日は出かけるから無理だけど、明日には送るわ。
ありがとう。じゃあ。
ファックスのいい所
○ 言葉や文章では表現しにくい複雑な内容を知らせることがで
きる。
○ 相手が留守でも送信できる。
気をつけること
● 見知らぬ人へのお願いを突然ファックスで送ることは、失礼
になる。
● お礼状は、手紙で出そう。
● 欠席の連絡は電話がいいよ。
ファックスは手軽で
便利だけど、相手が
受け取ったときの気
持ちを考えて使いま
しょうね。
☆ ファックスを上手に使おう
電子メールを送る
わかった。
資料を添
あとで、
メール送
☆ 電子メールの利点
○ 時間がかからずにすぐ届く。
○ 相手の都合に関係なく、いつでも送ったり受けたりで
きる。
○ 料金が安い。
☆ アドレスって何？
☆ 電子メールって何？
郵便でいう「ポスト」の場所を示す住所記号にことだよ。
電話回線を使っての手紙を、すべて「電子メール（ E メール）」と
いうんだよ。
アンケートをとる
☆ アンケートで実態調査をしよう
アンケートとは…？ある問題について質問を
だし、多くの人々から回
答を求めることだよ。
アンケートを作る手
順
① アンケートの目的を考える～何について調べる
の？～
② アンケートの対象をきめる～だれに聞く
の？～
③ アンケートの質問を考える～何を聞く
の？～
アンケートの記入の方法
自由に書
いてもら
う
あてはま
るものに
○をして
もらう
あてはまる
ものを３つ
選んでもら
う
よい・ふつう
・悪いなどの
ように評価し
てもらう
電話をかける
・おうちの人や先生に電話番号を聞いてみよう !
・電話帳で調べてみよう ! －電話帳には 2 種類あります。－
ハローページ
わかっている名前から人やお店などの
電話番号をさがすとき
「あ・い・う・え・お」じゅんにならんでいるよ
タウンページ
しょくぎょうやサービスの内容をもとに、
お店をさがすとき
まえにある さくいんで調べよう
(2)
しつもん用紙をよういしよう
電話メモ さんこう例
OO
さんに聞くこと
< しつもん >
1 にんじゃはどんなものをたべていたのですか ?
2 ほんとうにきえたりする忍法がつうえたのですか ?
3 ・・・・・・・
電話番号 oooo-oo-oooo
(1)
電話番号を調べよう
インタビューをする
(
じゅんび へ
ん )
1. 何のためにインタビューするのか。 ( インタビューの目的 )
2. だれにインタビューするのか。 ( インタビューの相手 )
3. どんなことをインタビューするのか。 ( インタビューの内容 )
ー 1~3 がきまったら、つぎの 4 と 5 をしよう ! －
4. インタビューの内容を順番にならべて、話の流れをつくる。
5. インタビューすることについて、関係のあることは先に調べた
り、自分の考え ( よそうなど ) をもったりしておく。
( ぎゃくに「君はどう思っているの ? 」と聞かれてもいいように
ね。 )
インタビューのじゅんびをしよう
自分が調べているこ
とについて、ちょく
せつ話が聞けるよ。
さあ、じゅんびができたよ。はじめてのひとにはなしかけ
るのって、むずかしいよね。でも、練習をすればだいじょ
インタビューをする
(
じっせん へ
ん )
1. あいさつをする。
・「おはようございます」「こんにちは」と元気にあいさつすると、
相手も気持ちいいし、自分にも元気がわいてくるよ。
2. 自分の名前をいう。
・「 OO 小学校 O 年 O 組の OOO といいます。」
3. もくてきをはなす。
・「今、 OO の勉強で、 OOO について、調べています。」
4. インタビューしてよいか聞く。
・「いくつかお聞きしたいことがあるのですが、よろしいですか。」
5. インタビューをはじめる。
・「では、よろしくおねがいします。まず、はじめに・・・・・ ( 質
問 ) 」
6. おれいをいう。
・「ありがとうございました。」
インタビューのじゅんじょ
ていねいに、はっ
きり質問しよう。
ビデオをとるとき
は、はじめにさつ
えいしていいか聞
こう。
スピーチをする
•
ＯＨＰ
•
ビデオ
•
パソコンの
プレゼンテーションソ
フト
•
実物
•
表、グラフ、写真や絵
• 声の大きさ
• たいどや表情
• 話すはやさ
• 間の取り方
• よくようのある話し方
• わかりやすい言葉
• 聞き手を見て話す
わ
か
り
や
す
い
工
夫
わ
か
り
や
す
い
話
し
方
わ
か
り
や
す
い
発
表
１、だれに話すのか。何のために話す
のか。
２、発表時間はどれくらいか。
３、伝えたいことは何か。
４、スピーチメモをつくる。
５、れんしゅうをする。
たしかめること、じゅんびすること
国語の学習を
思い出そうね
！
大きな紙に書く
（ポスターセッションを
する）
• ぼうでさしながら説明する。
• 表や図を多くする。
•
文字は大きくはっきり書く。
• 色分けする。
（黄色は遠くから見えにくいので
文字にはつかわない）
たしかめること、じゅんびすること
１、だれに話すのか。何のために話す
のか。
２、発表時間はどれくらいか。
３、伝えたいことは何か。
４、資料を選んで書く。
５、発表メモをつくる。
６、れんしゅうをする。
わ
か
り
や
す
い
工
夫
わ
か
り
や
す
い
話
し
方
わ
か
り
や
す
い
発
表
グループで作る
ときは、表や図
を別の紙に書い
てはりあわせる
と、早くできる
よ！
ス
ピ
ー
チ
を
１、もとの調査から知りたいことは何か決め
る。
２、こうもくを決める。
（１しかないものは、「その他」にまとめ
て数える）
３、表のわくを作る。
４、まちがいのないようにチェックしながら
数える。
（合計などでたしかめる）
表にまとめる
表のまとめかた
算数の学習を思
い出そう！
グラフに表す
インタビューしたことや調べたことも要点やキーワー
ドを表にすると、にている
ところやちがうところがは
っきりするよ。
１、わかりやすくしたいことは何か
。
２、どのグラフがよいか。
３、グラフのやくそくは守れたか。
グラフに表す
たしかめること
算数の学習を思
い出そう！
数や量を比べたい
ぼうグラフ（３年）
うつりかわりをあらわしたい おれせんグラフ（４年）
わりあいをあらわしたい 帯グラフ、円グラフ（５年）
□ 題
□ めもり、０
□ たん位
□ じゅんばん
新聞をつくる
たしかめること、じゅんびすること
１、だれに読んでもらうのか。何のために書く
のか。
２、伝えたいことは何か。
３、しゅざいはしっかりできたか。
（写真やイラスト、表、グラフなどは集めてある
か。）
４、新聞の大きさや枚数はどれくらいか。
５、読んでみたい新聞名（題字）になっている
か。
６、記事のわりつけはよいか。
７、わかりやすくげんこうが書けたか。
８、校正、清書をしたか。
社会や国語の
学習を思い出
そうね！
•
読んでみたい見出し
•
リード文
•
５Ｗ１Ｈ
•
わかりやすいことば
•
事実はきちんと（人名、日時、数字など）
•
こうかてきな写真やイラスト、表、グラ
フ
わかりやすいげんこうのヒント
読む人の気持ち
になって、見直
してみよう。
ＯＨＰのシートを作る
たしかめること、じゅんびすること
１、だれに話すのか。何のために話す
のか。
２、大きくしてみんなに見せたいこと
は何か。
かさねてつか
うこともでき
るよ！
ＯＨＰシートの作り方
•
とうめいのシートと同じ大きさの紙に下書きをする。
（はしまで書くとうつらないこともあるのでちゅうい
する）
•
ＯＨＰ用のペンでシートにうつす。
（色のペンをつかうとそのままカラーでうつる）
ＯＨＰをうつすと
きは、へやをくら
くしないと見えに
くいよ。
大きくすると
、
少し色がうす
くなるよ。
報告書にまとめる
よい報告書の条件
○ 報告する目的や相手がはっきりしている。
○ 何を伝えたいのかがはっきりしている。
○ 正確である。（資料の使い方、調査・実験の方法や結
果など）
○ わかりやすい。（文章構成の工夫、図表・グラフの活
用）
○ 独創的である。（人のまねでなく自分自身のアイデア
である）
○ 期限に間に合っている。
国語の学習を
思い出そうね
！
報告書の項目例
１ 研究の動機
（この研究をしようと思った理由やきっかけ
を書く。）
２ 研究の目的
（この研究で何を明らかにしたいのか書
く。）
３ 研究の方法
（どのような方法で調べたのかを書く。）
４ 研究の結果
（調べた結果がどうなったのか書く。）
